პროექტის მიზანია ქართული პროფესიული განათლების დაწესებულებებში სამეწარმეო განათლების გაძლიერება, რისთვისაც კვლევა აფასებს მეწარმეობის სწავლების საუკეთესო ევროპულ გამოცდილებას და აანალიზებს ქართულ პროფესიული განათლების დაწესებულებებში სამეწარმეო განათლების არსებულ ვითარებას.

After a group of economics students and professors from UNIL visited Tbilisi earlier this year and undertook a course in Mechanism Design taught by ISET’s senior academic advisor, Professor Motty Perry (University of Warwick), a delegation consisting of ISET professor Florian Biermann, three second-year students (Mzia Giorgadze, Gela Gelashvili, Laura Manukyan) and two ISET alumni (Saba Devdariani and Aram Grigorian) paid a return visit to Switzerland.

ცენტრალურ ევროპაში პროფესიული განათლების ტრადიცია ჯერ კიდევ შუა საუკუნეებში იღებს სათავეს. მაგალითად, მე-14 საუკუნის გერმანიაში 2 წელი უნდა ყოფილიყავით შეგირდი, გემუშავათ და გესწავლათ საცხობში ოსტატის ზედამხედველობის ქვეშ, რომ შემდეგ მცხობელად გემუშავათ. შეგირდობა სტანდარტიზებული იყო და, წარმატების შემთხვევაში, სრულდებოდა სერთიფიკატის გადაცემითა და მცხობელთა გილდიაში მიღებით.

Georgians have revealed themselves to have overall low levels of financial literacy. Only 6% of respondents to a new research survey were financially literate, which naturally negatively affects the economic situation in the country. ISET's Policy Institute, together with TNS and TBC Bank, conducted the first-ever large-scale survey on financial literacy in Georgia.

14 წლის წინ ამერიკელმა განათლების სპეციალისტებმა ვალერი ე. ლიმ და დავიდ ბურკამმა გამოაქვეყნეს უაღრესად პოპულარული და საკამათო ნაშრომი „უთანასწორობა საწყის ეტაპზე: სოციალური ფონით გამოწვეული განსხვავებები ბავშვების მიღწევებში, როდესაც იწყებენ სკოლას“ (Economic Policy Institute, 2002 წ.). სტატიის ავტორებმა იმუშავეს 16,000 ბავშვთან, რომლებიც 1998-1999 წლებში შევიდნენ საბავშვო ბაღში და გაიარეს ECLS-K მისაღები ტესტი, რომელიც ამოწმებდა ბავშვის წერა-კითხვისა და მათემატიკის საბაზისო უნარ-ჩვევებს.